作为一名国际中文教师志愿者，我感到万分荣幸。炙热的八月，我的心情像地面上的热浪一样，抖动着的是实现梦想的雀跃，是对在泰国工作和生活的期待，也是对新环境的些许忐忑。
初来乍到，师生们洋溢的热情立即将你紧张不安的情绪融化。他们是一群可爱的人，虽然我们言语不通，但是从他们真诚的问候、温柔的语调和亲切的脸庞中，依然能够切实感受到他们的友爱。
中文教学无疑是我的工作重心。泰国的学生不喜欢一板一眼的课堂教学模式。在课堂上，如果只有机械性的操练，学生学习中文的积极性很快就会消耗殆尽，你会看到有的学生开始低头玩手机、梳头发、照镜子化妆、睡觉等，没有学生参与的课堂变成了老师的独角戏，既浪费时间，又浪费精力。虽然机械性的操练环节是必要的，但是只有机械性的操练是远远不够的。既然学生们活泼好动，为何不在课堂中安排精心设计的游戏活动环节，现学现用，让学生们体验到课堂乐趣的同时又能够学会课堂的知识点。例如，“拍苍蝇”的游戏形式在词汇教学中屡试不爽。在《快乐汉语·第一册》“饮食”单元复习，我准备了两大张拼贴图，每一张上面都包含了这一单元所有出现的食物，不同之处在于每种食物所粘贴的位置。学生以团队战的形式参与游戏，每组十人，每轮每次1对1，拍苍蝇”，反应速度快且正确的队伍得分，最终累计分数多的队伍获胜。游戏的竞争性让学生保持着高涨的情绪，老师也要时刻注意游戏过程中的纪律问题，避免学生之间因为胜负欲产生摩擦。在学习形如“我在图书馆看书”的句式时，由“传声筒”演化而来的游戏形式也深受学生喜爱。团队中的第一个学生随机抽取写有“某人在某处做某事”的卡片，理解后进行无声表演传递信息，由团队中的最后一个人需要说出所领悟到句子。该游戏不仅考验学生对词汇的理解，也考察学生对语法点的掌握情况，因为中文“某人在某处做某事”的语序与泰语中的有素不同（泰语语序为“某人做某事在某处”）。课堂游戏还可以借助教学网站进行互动。例如，Quizlet（一款在线教学工具）网站中的“经典Quizlet Live”（在线小测验）模式可以检测学生词汇学习情况。这款教学工具的最大好处在于电子生词卡的制作——输入中文后，系统可提供拼音、外语翻译和图片。词汇测验的题型为选择题。学生在进行测验的时候可以看到其他学生完成情况的进度，随着不同进度条的你追我赶，最后由系统计算出学生的排名顺序。课堂中的游戏是为了教学服务的，每个游戏都应该向教学目标，寓教于乐，使课堂张弛有度。在教学条件允许的情况下，我建议老师可以寻找与课文内容对应的视频。视频内容可以帮助学生了解真实的中国，帮助学生从视觉、听觉等角度了解语用环境，还可以帮助锻炼听力能力，一举多得。泰国学生除了好玩以外，还有很强的动手能力。学生的作业也可以是展现自我的一种形式，除了布置抄写、功课纸，还可以布置涂色填词、制作“自我介绍”海报等形式的作业。学生在完成后者的作业过程中更像是制作自己的一件件小作品，学生也会更具有成就感。批改作业时，除了指出作业中的错误之处，也需要善于发现学生作业中的优点并给予夸赞。批改的注释既可以是文字，也可以是绘画，把作业反馈给学生，让学生知道自己的学习成果，也在无形中让学生知道他们是受到关注与重视的，希望学生可以认真对待中文的学习。在泰国的工作节奏是比较慢的，这一点我在学生交作业上深有体会。在规定上交作业的那一天，你会听到“对不起老师，我还没有完成作业。”“老师，我的作业找不到了。”“老师，可以明天交吗？”“老师，可以下周交吗？”其实，学生需要适度的压力，我会向学生强调“不交作业就没有分数”，有的时候还会把学生叫到办公室完成作业。为了双方都不难堪，我还会设置两个时间，一个是对于学生的最后期限，一个是对于自己的最后期限，把两个“最后期限”之间的时间留给“慢动作”的学生。
泰国的校园生活是多姿多彩的，学生热衷于组织和参加各式各样的活动。科技日里，学生会穿上利用废旧材料制作成的既环保又精美的服饰举行“选美大赛”。运动会上，学生分成红、橙、黄、粉、绿、蓝六种颜色进行啦啦操、站台布置、篮球、排球、羽毛球、藤球、足球、跑步、地掷球等比赛。值得一提的是，在运动会开幕式上，师生们还会身穿民族服装、和各色方阵、乐队一起围绕学校外面的大街行走一圈，活动场面甚是盛大、热闹。毕业日，学弟学妹们会为每个班级的学长学姐们布置展台，准备鲜花、气球、糖果、照片等礼物，学生们会准备精彩的歌舞演出，庆祝学长学姐们顺利毕业。每逢佳节，学生们是最可爱的一群人。圣诞节派对上，学生们的头上会佩戴上圣诞元素的发卡。春节的舞台上，舞狮、禅武功夫拳和中国舞蹈节目一一上演，最隆重的环节莫过于迎财神。情人节的时候，学生们会在你的衣服上贴满爱心小贴纸，分享糖果表达他们的爱意。学校的每周三下午还有专门的Boy Scouts，Girl Guilds（童子军，一种野外活动的训练方式）活动，培养学生独立、坚强、友爱、积极向上的精神，并在生理和心理上帮助学生成为一名健康健全的公民。上述的所有活动，我都有积极参加，虽然部分活动只是在一旁的默默陪伴，但是我认为这也有利于拉近师生距离，建立师生情谊。
在泰国的国际中文教育生活带给我很多的成长：积累了教学经验，学习了一门新的语言，见识了多彩的泰国文化，结识了一群可爱的朋友。希望大家对中文的学习和热爱像泰兰德的夏天一样，永不停歇。期待第二任期中自己和学生们的表现！
供稿/供图 | 王云飞
华东师范大学2020级汉语国际教育专业硕士
2022年8月至2023年3月任教于泰东北二区四色菊府邦谷中学
